The purpose of the English Learner Master Plan is to provide guidance to administrators, teachers, students, and families regarding the options offered to emerging bilingual students, also known as English Language Learner (EL) students, who attend SRCS.

El propósito del Plan Maestro para Aprendices (Estudiantes) de Inglés es brindar orientación a los administradores, maestros, estudiantes y familias con respecto a las opciones que se ofrecen a los estudiantes aprendices de inglés (EL) que asisten a nuestras escuelas. 

ENGLISH MASTER PLAN

PLAN MAESTRO PARA APRENDICES DE INGLES

 District English Learner Advisory Committee
Comité Distrital para Aprendices del Idioma Inglés

Each California public school district, grades kindergarten through 12, with 51 or more English learners must form a District-level English Learner Advisory Committee (DELAC) or subcommittee of an existing district-wide advisory committee.

The purpose of the DELAC is to advise the District's local governing board on programs and services for English learners to improve our English learners’ acquisition of English and to help our students achieve academic success.

Cada distrito escolar público de California, desde jardín de infantes hasta 12º grado, con 51 o más estudiantes de inglés debe formar un Comité Consejero del Distrito de Estudiantes Aprendices de Inglés a nivel de Distrito (DELAC) o un subcomité de un comité asesor existente en todo el distrito.

El propósito del DELAC es informar a la Mesa Directiva del Distrito Escolar sobre programas y servicios para estudiantes aprendices de inglés y mejorar la adquisición de inglés de nuestros estudiantes para que ellos pueden alcanzar el éxito académico.

DELAC Meetings/Reuniones de DELAC

2023-2024

 All meetings are held online via Zoom

DELAC Meetings and Topics/Fechas y temas de las reuniones del DELAC 

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  September 14, 2023      Agenda  |  Minutes | Presentation
• October 12, 2023          Agenda  |  Minutes | Presentation
• November 9, 2023        Agenda  |  Minutes | Presentation  
• December 14, 2023      Agenda  |  Minutes | Presentation
• January 11, 2024          Agenda  |  Minutes | Presentation
• February 8, 2024          Agenda  |  Minutes | Presentation
• March TBD                 SRCS Reclassification Ceremony
• April 18, 2024               Agenda  |  Minutes | Presentation
• May 9, 2024                  Agenda  |  Minutes | Presentation

Reclassification is the process whereby a student is reclassified from English learner (EL) status to fluent English proficient (RFEP) status. Reclassification can take place at any time during the academic year. San Rafael City Schools has developed student reclassification processes based on criteria set forth by California Department of Education (CDE) guidelines. Students initially identified as English Learners (ELs) are reclassified to fluent English proficient when they meet each of the following criteria:

1. ELPAC: Assessment of English Language Proficiency (Listening, Speaking, Reading and Writing). 
2. Student demonstrates proficiency in basic skills as measured by district benchmarks and/or standardized assessments (ex: F&P Reading Benchmark, Reading Inventory, SBAC) 
3. Teacher Evaluation of Student's Academic Performance
4. Parent/Guardian Consultation

San Rafael City Schools Reclassification Criteria

*English Learner with Documented Disabilities:  Individualized reclassification through the IEP is available for dual identified pupils with significant disabilities.

La reclasificación es el proceso mediante el cual un estudiante es reclasificado del estado de aprendiz de inglés (EL) al estado de dominio fluido del inglés (RFEP). La reclasificación puede ocurrir en cualquier momento durante el año académico. Las Escuelas de la Ciudad de San Rafael han desarrollado procesos de reclasificación de estudiantes basados ​​en los criterios establecidos por el Departamento de Educación de California (CDE). Los estudiantes inicialmente identificados como aprendices de inglés (EL, por sus siglas en inglés) son reclasificados como competentes en inglés con fluidez cuando cumplen con los siguientes criterios:

1. ELPAC: Evaluación del dominio del idioma inglés (comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura).

2. El estudiante demuestra competencia en las habilidades básicas según lo medido por los puntos de referencia del distrito y/o evaluaciones estandarizadas (por ejemplo, F&P Reading Benchmark, Reading Inventory, SBAC)

3. Evaluación del maestro del desempeño académico del estudiante

4. Consulta con el padre / tutor

Criterios de reclasificación de las escuelas de la ciudad de San Rafael

* Aprendiz de inglés con discapacidades documentadas: La reclasificación individualizada a través del IEP está disponible para alumnos con doble identificación y discapacidades significativas.

The ELPAC (English Language Proficiency Assessment for California) is the required state test for English language proficiency (ELP) that must be given to students whose primary language is a language other than English. State and federal law require that local educational agencies administer a state test of ELP to eligible students in kindergarten through grade twelve.  The ELPAC is aligned with the 2012 California English Language Development Standards. It consists of two separate ELP assessments: one for the initial identification of students as English learners (ELs), and a second for the annual summative assessment to measure a student’s progress in learning English and to identify the student's level of ELP.

INITIAL ELPAC FACT SHEET      SUMMATIVE ELPAC FACT SHEET

Parents may request that their children be exempted from a specific instructional setting (CCR, Title 5, section 11301 (b)). However, districts still have an obligation to ensure that students receive ELD and access to other core content areas from teachers who are qualified to provide such instruction (Castañeda v. Pickard, 1981).

Yes. California Education Code 52164.1 states that a parent may amend the Home Language Survey if they believe there is an error. If a language other than English was inaccurately indicated on the Home Language Survey (HLS), a parent/guardian may update the HLS to accurately reflect the language(s) spoken in the home. This can only be done once and it MUST be done before ELPAC Initial testing. For more information, click here.

The parent/guardian of an EL need only request this placement. This does not entail going through the waiver process (CCR, Title 5, sections 11301[b]).